您当前位置 : 首页 > 公开栏目 > 基本信息

安徽三联学院“十三五”事业发展规划

2018-09-01   来源:安徽三联学院   点击:1693次

  “十三五”时期是国家深化改革、全面建成小康社会的决胜期,也是学校加强内涵、强化特色、提升层次的关键时期。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》、《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》、《安徽省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》以及安徽省教育事业发展“十三五”规划等文件精神,结合学校实际,特制定《安徽三联学院“十三五”事业发展规划》。

第一部分  “十二五”事业发展回顾

一、取得的主要成绩

“十二五”期间,学校牢固树立“生为本,师为根,质量促发展”的办学理念,始终坚持“依法办校、专家治校、人才兴校、质量立校、特色强校”的治校方略,以“迎评促建”为主线,以“完善办学条件,夯实办学基础,加强内涵建设,提高教育质量”为重心,以金会庆校长为首的学校党政领导班子团结带领全校师生员工,凝心聚力、团结协作、锐意进取,圆满完成了“十二五”规划的各项工作任务,为建设优势突出、特色鲜明的地方应用型高水平大学的发展目标奠定了坚实基础。

(一)学科建设水平不断提高

学科专业结构布局更趋合理。“十二五”期间,在校生规模增加,新增多个个本科专业和学士学位授予权专业,新增艺术学、医学、法学等学科门类,初步形成了以工为主,管、经、艺、文、医、法等多学科协调发展的学科专业体系。

应用型学科专业群基本形成。按照产学研一体化发展战略和学科专业集群化建设思路,积极协同集团内外部的企业和单位,探索产教融合、校企合作的办学模式,构建“产学研”协同育人的长效机制,初步形成了“交通安全类、信息技术类、文化创意类”等应用型学科专业群。

学科专业建设内涵不断提升。借力“振兴计划”和“质量工程”项目建设,重点建设基础较好、优势明显和特色鲜明的专业,改造传统专业,优化专业结构,适时停招了摄影、戏剧影视动画设计等本科专业和高职高专专业,获批省级特色专业等专业建设类项目多个,专业内涵持续提升。

(二)人才培养质量稳步提升

人才培养模式改革不断深化。遵循产教融合、校企合作的办学思路,积极推进人才培养模式改革与创新,探索并形成了人才培养模式,确定了“培养服务于中小微企业工程技术、管理岗位的应用型人才”的人才培养目标,确立了校企二元共育人才培养机制。

教学研究与教学改革成效明显。获准立项国家级精品视频公开课、国家级产学合作专业综合改革项目、国家级、省级大学生创新创业训练计划项目、省级振兴计划项目、质量工程项目、教学成果奖、教学研究项目、校级质量工程立项等500余项,形成了“国家—省—校”三级质量工程体系。

创新创业教育不断加强。坚持以培养学生创新精神、创业意识和创新创业能力为目标,把创新创业教育贯穿于人才培养全过程,持续优化人才培养规格和课程体系;积极推进落实学分积累与转换、保留学籍休学创业等具体规定和措施,强化了创新创业教育。2014年荣获安徽省普通高校大学生创新创业教育示范校称号。

本科教学合格评估圆满完成。接受了教育部本科教学工作合格评估专家组的现场考察。专家组认为,学校立足合肥,面向安徽,辐射长三角,确立了地方性、应用型的办学定位和服务于中小微企业的人才培养目标定位,在人才培养等方面取得了长足的进步,为合肥市乃至安徽省区域经济建设和社会发展做出了积极贡献。

(三)师资队伍建设长足进步

人才队伍建设取得进展。成功申报教授、副教授、讲师等300余人;在职读博士研究生、在职读硕士研究生近200人(其中已取得硕士学位近百人);引进教授、副教授、博士、硕士等近400人。

青年教师培养成效显著。组织参加高校教师网络培训,参加各类学术交流会议,教师参加岗前培训,到国内外高校进修访学;对,青年教师进行“导师制”培养;,教师脱产到企事业单位挂职锻炼进行实践能力培养;,教师获得“双能型”教师认定。荣获“2013至2014年度安徽省高校培训工作先进集体”、2011-2015连续5年荣获“全国高校教师网络培训工作先进集体”。

教学团队建设初见成效。多名教师获得校级及以上优秀教师荣誉称号。其中,有省级教学名师,省级教坛新秀,省级优秀教师,省级师德先进;校级教学名师,校级教坛新秀,星级教师等。建设多个省级教学团队,校级教学团队等。

教职工数量和结构明显提高。教职工总数大幅增加。其中含中层管理人员,自有专职教师,辅导员,行政管理人员,宿管保卫工勤等人员。高级职称教师数,硕士及博士学历人数都增加。

(四)科研创新能力逐渐增强

科研教学互相促进提高。成立校级科研创新平台,获批了“交通运输”等省级特色及重点建设本科专业,出版了国家及省规划教材,培育了“交通安全类、信息技术类和文化创意类”三个学科专业集群;召开科研工作研讨交流会议,强化科研服务教学的理念,注重科研教学一体化发展。五年来,学生毕业论文选题主要来自教师科研课题或研究方向,学生开展和参与各种课外学术科技创新活动,获300余项省级以上学科竞赛奖励。

科研成果取得多项突破。获批国家自然科学基金依托单位资质,教育部、省规划办、省教育厅等各类项目,省政府发展研究中心、省旅游局委托项目。发表论文;出版专著数十部,编写教材,其中国家级、省级规划教材多部,实现了国家级的突破;获批实用新型和外观设计专利;艺术创作作品入选国内外各种展览,获省级及以上奖励。

学术团队建设渐显成效。获批省学术与技术带头人及后备人选;积极发挥省级与校级教学名师以及高学历、高职称、高水平中青年人才的核心骨干作用,以校内科研创新平台建设为抓手,培育了一批学术带头人和科研团队,渐显示范引领效应。通过健全激励约束机制,优化了人才工作环境和发展平台。

(五)办学特色培育渐显成效

探索产学研一体化机制。依托集团资源优势,紧跟安徽省和合肥市战略性新兴产业发展布局,实施产学研一体化发展战略,培育组建了交通安全、服务机器人和数字艺术等协同创新中心。探索并形成了“院所合一”办学模式,并获批为安徽省高等教育振兴计划的成果推广项目。组建校企冠名班,探索产学研一体化的教学模式。

优化内部治理机制。降低管理重心、减少管理层级、提升管理效益、发挥二级学院主体作用、突出教学中心地位,积极推进“扁平化”改革。有效地推进了师资队伍建设和“产学研”合作育人,优化了内部管理体制机制。

探索保障教学质量的“三道防线”。在遵循高等教育规律的基础上,尝试引入ISO质量管理体系,作为人才培养质量管理“第三道防线”, 进一步加强科研、行政、后勤等服务师生的各方面的管理,校内教学质量保障体系的建设与运行得到进一步强化。

(六)党建思政工作持续强化

党的基层组织建设不断巩固。不断完善党组织设置,配齐配强基层组织书记和班子成员,实现党的工作全覆盖。设有党总支,教工党支部、学生党支部。建立健全工作制度,规范基层组织和党员的管理。结合民办高校党建工作实际,制定了各级党组织的职责、基层党组织工作考评办法和党员的管理办法,充分发挥党组织战斗保垒作用和党员先锋模范作用。

主题教育实践活动效果显著。紧密围绕学校中心工作和各个时期重点工作,不断丰富活动内容,创新活动载体,组织开展“创先争优”、“党员承诺践诺”、“保持党的纯洁性”等主题教育实践活动。

思想政治建设扎实推进。坚持用中国特色社会主义理论体系武装师生头脑、指导实践,坚持党委中心学习组、“三会一课”等制度,积极开展社会主义核心价值观学习教育活动,不断强化师生爱党、爱国、爱社会主义的教育,促进师生全面发展,全面推进辅导员队伍职业化建设。

(七)校园环境建设明显改善

校园设施建设大幅改善。购置改造了校区,新建图书馆、教学楼、实训楼、学生第二食堂、连体学生公寓等校舍,新建实验室、改扩建实验室,改扩建了塑胶运动场、大学生活动中心等活动场所,完成教学区道路改造,全面完善校园绿化。

数字校园建设不断提升。校园网主干采用了万兆核心、汇聚千兆上联到(主)干网络的架构,建成覆盖全校的有线网络和办公、生活区的无线网络,建成教务管理、学工管理、人事管理、财务管理、档案管理和资产管理等应用系统,建立了网络课程学习平台等。

平安校园建设成效明显。建设了校园网络安全工作站;在学校学生宿舍区全部安装了监控探头,教学区新建监控点,实现了全校监控全覆盖。完善亿华校区供水系统、视频监控、消防设施等基础设备建设,进一步提升了校园安全防范能力。

(八)校园文化内涵日趋完善

和谐校园建设氛围浓厚。继续秉承“厚德、博学、励能、树人”的校训精神,形成了“尚学、求实、大爱、创新”校风,“重德、博学、乐教、爱生”教风和“勤学、敏行、守信、致用”学风,加强学报、校报、门户网站、广播、新媒体等文化阵地建设,隆重举办开学典礼、运动会、中秋晚会等。

校园文化活动丰富多彩。校园青春风采大赛、歌手大赛、主持人大赛、普通话大赛、社团文化节、动漫艺术节等一批具有时代特征、三联特色、青年特点的传统赛事及活动,直接参加人数达50%以上。以“公益三联·大爱江淮”为主题的志愿服务活动,着力培养当代大学生的公民意识、爱心和社会责任感,2014年荣获安徽省“三下乡”社会实践活动优秀组织奖,2014、2015连续两年荣获中国青年志愿服务项目大赛银奖。

传统文化教育逐渐加强。发挥在文化传承创新中的主渠道和主阵地作用,积极营造传承弘扬中华优秀传统文化的校园文化氛围,学校的安徽竹稞学宫文化研究中心将中国优秀的传统文化研究与思想政治教育教学进行有机融合,开设了竹稞论坛、竹稞大讲堂等,邀请了省内外20余位专家来校讲座和讲学,开展了“中国梦·文化魂”的主题教育活动。剪纸艺术研究中心开设了剪纸艺术课程,广泛开展了剪纸进社区、剪纸送爱心等公益活动。

第二部分 “十三五”时期的机遇与挑战

“十三五”时期,是全面建成小康社会决胜阶段,经济社会的发展,必然为高等教育的发展提出新的要求,也带来新的机遇。“十三五”时期,是学校提高办学质量、强化办学特色、提升办学层次的关键五年,学校的未来发展既恰逢难得的发展机遇,也面临着诸多问题和挑战。

一、“十三五”时期的发展机遇

(一)国家新政为高等教育发展提供了有效保障

从国家发展战略来看,“中国制造2025”、“互联网+”行动、“大众创业、万众创新”、创新驱动发展战略等一系列重大战略的实施,对高等教育改革发展提出新的要求,也提供了难得的发展机遇。《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020年)》、《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020)》等文件的实施,为高等教育内涵发展注入强大的发展动力,也为高校抢抓机遇,顺势而为,全面深化改革提供了良好的政策保障。

(二)区域经济发展为学校改革创造了良好环境

“十三五”期间,是我省全面建设小康社会、基本实现现代化的关键阶段,也是深化高等教育改革、加快高等教育发展、建设高等教育强省的重要时期。伴随着国家中部地区崛起战略以及 “创新型经济强省、文化强省、生态强省”等重大战略与规划的实施,我省将形成以战略性新兴产业为先导、先进制造业为主导、现代服务业为支撑的现代产业新体系。我省经济社会的转型发展,迫切需要高等教育在科技引领、创新驱动上提供人才保障和智力支持。

(三)高等教育发展为学校建设提供了难得机遇

全面提升教育质量已成为高等教育发展的核心任务,多样化发展成为当前高等教育的主要趋势,教育领域的综合改革、地方普通本科高校的转型发展、教育对外开放已成为高等教育发展的基本策略,完善现代大学制度已成为高等教育体制改革的重要内容,财政对高校支持方式将更加突出绩效导向,资源配置更多向办学水平高、特色鲜明的学校倾斜,在公平竞争中体现扶优扶强扶特。这些发展趋势,为高校的内涵发展、特色发展、创新发展提供了良好的发展环境。

(四)国际化为学校开放办学搭建了多样化平台

随着我国教育对外开放和“一带一路”战略的实施,加强全方位多层次宽领域的国际交流与合作,提升教育的国际化水平,是国内高校发展所面临的新形势和新任务。经济全球化的纵深发展、全球化知识创新网络的加速形成、以及全球性院校竞争日益加剧,既对增强高等教育国际竞争力提出了新的要求,也为高校借鉴国外先进办学经验,利用国外优质教学资源,促进学术、教师和学生国际间交流、合作与培养提供了更为广阔的发展机会。

二、“十三五”期间面临的挑战

(一)经济发展方式转变带来新的压力

随着经济发展进入新常态,经济发展方式转变,产业结构优化升级,必将对高等教育发展产生深刻的影响。一方面经济社会发展人才的要求更严更高,学校如何优化学科专业结构、培养应用型复合型人才、提高人才培养质量显得更为迫切和重要;另一方面国家对高等教育的非均衡发展战略,优质资源越来越向高水平大学集中,强者更强、弱者更弱的竞争态势逐渐白热化,这无疑给学校争取办学资源、提高办学层次带来巨大压力。

(二)高等学校间的竞争态势更趋激烈

高等教育发展已经进入内涵式发展的新阶段,提升人才培养质量已成为高等教育的核心任务,多样化发展成为当前高等教育的主要趋势,提升质量,办出特色,既是各高校应对激励竞争的办学策略,也是争取教育资源的重要抓手。“地方性、应用型”的办学定位,不仅是地方普通本科高校转型发展的方向,也是地方普通高校实现跨越式发展的路径。各高校纷纷抢抓发展机遇,集聚各方资源,努力办出特色、提升水平,竞争态势更趋激烈。

(三)校际优质生源竞争形势日益加剧

随着适龄人口的下降,以及学生多元化求学渠道的发展,“十三五”期间,生源整体数量将会继续减少,生源竞争形势日益加剧。随着地方本科院校招生第二批次和第三批次的合并录取,以及按专业招生模式的改革,学校面临的生源压力更加凸显。生源质量,直接影响甚至决定人才培养质量,以形成“分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式”为目标的新一轮招生考试制度改革也必然会引发优质生源竞争。

(四)发展过程中积累的问题逐渐凸显

办学经费来源单一,办学经费短缺与办学条件建设需要的矛盾尚未得到有效缓解,深入推进教学改革、提升办学层次的条件保障和资源支撑尚显不足;学校的办学水平和核心竞争力总体不强,学科优势尚不够突出,办学特色尚不够鲜明,辨识力和竞争力尚未真正形成;高层次的领军人才和高水平的科研创新团队缺乏,精干高效的管理队伍不足,梯队尚未形成;内部治理体系和机制不够完善和清晰,管理效率和效益有待提高,资源配置、绩效评价、激励约束等良性机制尚未形成。

第三部分  “十三五”事业发展规划

一、指导思想

  高举中国特色社会主义伟大旗帜,全面贯彻党的教育方针,认真贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神,深入落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要》和安徽省“高教强省”的战略构想,遵循高等教育发展规律,围绕立德树人根本任务,全面提高教育质量、全面深化综合改革、全面推进依法治校、全面加强党的建设,抢抓发展机遇,破解发展难题,厚植发展优势,提升发展层次,革故鼎新,追求卓越,力争实现跨越式发展,开创学校事业发展的新境界、新篇章,努力建设优势突出、特色鲜明的地方应用型高水平大学。

二、发展思路

(一)需求导向

以需求为导向,主动适应经济发展新常态,主动对接国家和区域经济社会发展需求,主动融入产业转型升级和创新驱动发展,以提升高等教育服务能力为导向,通过“转型发展”促进学科专业布局结构优化,促进人才培养类型结构调整,促进高校内涵发展,服务国家和区域经济社会发展,以争取政府和社会更多支持,促进学校的可持续发展,提升学校的贡献度和影响力。

(二)内涵发展

强化质量意识,把工作重点转到全面提高人才培养质量上来,稳步走以质量提升为核心的内涵式发展道路。把注意力集中在提高办学水平上,促使规模、质量、结构和效益的有机统一。始终以人才培养为中心,把人才培养质量作为衡量办学质量的首要标准。加快推进质量评估保障体系建设,形成符合高等教育规律和学校实际的科学质量观,引导学校走自主发展的良性发展轨道。

(三)特色发展

突出优势,强化特色,注重学科间的交叉、渗透与融合,积极构建优势突出、特色鲜明的学科体系,重点打造核心竞争力强的学科专业群,创新人才培养模式与机制,突出科研特色和社会服务特色。把特色优势融入办学全过程,内化到人才培养、科学研究、服务社会、文化传承创新的各个环节,并转变为质量优势和竞争优势,提高学校的知名度和影响力。

(四)创新发展

全面深化综合改革,发挥民办高校体制机制优势,激发活力,增强动力,进一步优化充满活力、富有效率、更加开放的办学体制机制。把创新的理念和思维渗透到学校工作的各个方面,不断推进理念创新、制度创新、管理创新和服务模式创新,充分激发广大师生员工的积极性和创造性,凝聚各方面的智慧和力量,众志成城,攻坚克难,实现学校的跨越式发展。

三、总体目标

  “十三五”期间,坚持走内涵发展道路,提高办学质量,提升办学层次,改善办学条件,增强服务能力,开拓国际视野,实现学校综合办学实力、社会影响力、师生满意度同步提升,为把学校建设成为国内知名、省内一流、优势突出、特色鲜明的地方应用型高水平大学奠定坚实基础。

(一)学科建设

位授权点及本科专业动态调整机制科学有效,学科专业结构与布局更加合理,学科整体水平显著提升,初步形成优势突出、特色鲜明的学科体系。

(二)人才培养

坚持“地方性、应用型”目标定位,应用型人才培养模式进一步优化,体现学校优势与特色的人才培养质量显著提高,毕业生就业竞争力显著提升。

(三)人才队伍

高层次领军人才、高水平学科带头人数量显著增加,人才队伍质量、结构更趋优化,形成一批在国内外有一定影响力的教学科研创新团队。

(四)科学研究

加强科研创新平台建设,建立高效的科技成果转化机制,高级别课题和重大研究成果取得突破,服务社会能力全面提升,科研特色和优势显著增强。

(五)综合改革

贯彻落实董事会领导下的校长负责制,完善内部治理结构,优化内部治理机制,探索建立现代大学制度,激发二级学院的积极性和创造性。

四、主要任务和推进措施

(一)大力增强学科综合实力

1.主要任务

(1)培育重点学科,成功申报省级(或达到省级建设标准),逐步形成项目、队伍、平台、成果、人才培养协调发展的学科建设局面。

(2)积极拓展研究生联合培养,积累办学经验,培育导师队伍。

2.推进措施

(1)完善学科建设激励约束机制,坚持循环评估及退出机制,保证学科建设的连续性、稳定性;突出特色优势,加强“交通安全类、信息技术类、文化创意类”等重点学科建设,发展新兴交叉学科,培育“健康养老类”等新的学科生长点。

(2)依托交通安全、服务机器人、数字艺术等协同创新中心和竹稞学宫、亚洲文化等研究中心,加强关键技术和前沿领域的集体攻关研究,发挥学科优势,为区域经济社会的发展、科学繁荣、精神文明建设提供咨询服务、技术支撑和决策依据。

(3)以重点学科为突破点,以具有优势特色学科的学院为主体,联合具有专业硕士学位授予权的高校或科研院所,合作开展专业学位研究生教育,培养具有研究生学历的高层次复合型、应用型人才;积累办学经验和实力,加强和完善导师队伍和学术团队建设,积极申报专业硕士学位点和博士学位点。

(二)持续提升人才培养质量

1.主要任务

(1)全日制在校生稳定增加,拓展邻省招生,并逐步提高生源质量;专业硕士和博士适度发展。

(2)新增本科专业;培育特色专业省级,国家级有所突破。

(3)进一步优化人才培养模式,强化创新创业教育,深化学分制改革,探索大类培养,创新实践教学体系。

(4)获批省级专业建设类项目、教学团队、卓越人才培养计划、教学成果奖、课程类项目,国家级专业和课程建设类项目等。

(5)巩固教育部本科教学工作合格评估成果,持续开展校内自我评估。

2.推进措施

(1)积极应对高考招生制度改革,有计划增加招生专业数和计划数,逐步推行大类招生,赋予学生更多专业选择权。

(2)凝练特色专业的优势方向;适时增设新专业,调整就业率及报考率过低的专业;夯实学科基础课程,增强专业课程建设内涵,适当提高选修课比例,开发各类课程资源,完善课程考核评价与质量评估机制。

(3)建立协同育人机制,加强与企事业单位合作,发挥集团资源优势,优化校内资源配置,加强创新创业教育和社会责任教育,重构实践教学体系,突出实践教学;拓展学生就业渠道,提高就业质量。

(4)做好项目建设过程管理,加强效益评估和成果转化;深入推动教学研究与教学改革,突出教学内容选择、设计与实施;着力深化教师教学质量考核的多元性和过程化,强化考核效果。

(5)巩固教育部本科教学工作合格评估成果,深入推进教育教学改革,持续提升复合型、应用型人才培养质量;统一思想,明确职责,科学做好顶层设计,全面启动本科教学工作审核评估的迎评工作。

(三)着力打造精干人才队伍

1.主要任务

(1)力争学校取得副教授资格评审权;

(2)优化干部队伍结构,提高干部队伍整体素质,完善激励机制。

(3)优化辅导员、宿舍管理人员、保卫人员队伍结构。

2.推进措施

(1)继续实施“人才强校”战略,以全面激发教职工积极主动性为导向,修订完善人才培养、激励、管理与考核等各项人力资源管理制度。

(2)制定人才培养与引进计划,加大高层次人才引进力度,突出教学团队建设,加强干部梯队建设。

(3)关心教职工身心发展健康、维护教职工权益以及青年教师的稳定成长。

(四)不断增强科研创新实力

1.主要任务

(1)力争成功申报省级重点实验室、研究中心、工程技术研究中心、应用技术协同创新中心等,争取国家级有所突破。

(2)力争成功申报国家社科基金项目,国家自然科学基金项目,省部级、市厅级科研项目等。

(3)力争在三类以上期刊上发表论文达到千余篇;国家发明专利,实用新型和外观设计专利质量逐年提升。

(4)力争成功申报省级学术与技术带头人、领军人才、教学科研创新团队等多个,国家级人才和团队有所突破;

(5)每年主办或承办学术会议次,学术讲座多场次;《安徽三联学院学术研究》力争获批省级优秀学术期刊。

2.推进措施

(1)完善科研创新平台建设与管理的考评与激励机制;实施项目申报“平台优先”原则;吸引社会力量参与平台建设,培育省级平台;紧跟区域经济社会发展,重视智库建设,提供资政服务。

(2)改善科研环境与条件,健全重大项目申报的专家预审制;统筹考虑职称评审、人才引进、团队建设等问题,加强项目论证,优化项目管理等制度;争取承担省部级与国家级科研项目、横向合作项目。

(3)借助产学研一体化战略和科研创新平台,拓宽校地、校企、校校合作渠道,增强深度合作,注重紧扣社会需求的应用型研究,培育产学研相结合的链条,加强科研成果转化力度,促进学校学术风气健康发展。

(4)以项目为纽带,以学术带头人为核心,组建研究方向明确的科研团队;建立以质量和贡献为导向的科研考核评价制度,注重标志性成果和突出性贡献。

(5)拓展国内、国际合作研究空间,开展跨学科、跨学校、跨国界的学术交流与合作研究,逐步提升海外研修的项目层次和师生规模。

(五)推进现代大学制度建设

1.主要任务

(1)健全学校章程运行机制,强化章程执行意识,进一步完善和规范管理制度设计与执行规则,优化学校内部组织机构设置和议事程序,依法治校,依照章程自主运行和监督管理。

(2)完善学校章程实施保障机制,推进学校管理体制机制创新,构建顺应时代发展需要、适应高等教育发展规律、符合学校发展实际的现代大学制度,进一步提升学校管理的科学化、规范化水平。

2.推进措施

(1)坚持董事会领导下的校长负责制;完善学术组织体系,充分发挥学术委员会在学术事务和人才培养中的主导作用;充分发挥发展咨询委员会作用,构建社会支持与监督学校发展的长效机制;充分发挥教职工代表大会、共青团、学生会的作用,依法保障教职工和学生参与学校民主管理和决策监督。

(2)加大章程学习宣传力度,营造依法治校的良好氛围。以章程为准则,完善学校各项规章制度,做好规章制度的废改立工作,形成以章程为核心的层次清晰、内容规范的制度体系。以落实责任制和强化监督检查为抓手,提高各类规章制度的执行力。

(3)优化组织结构,明确权责利关系,贯彻“高效、廉洁、勤勉、务实”的工作方针,建立评价结果与资源配置的挂钩机制,健全符合二级单位不同工作特点的考核评价体系,丰富指标内容,科学设定指标权重,探索引入第三方评估机制,保证评价结果更加客观、公正。

(六)全面加强党建思政工作

1.主要任务

(1)强化组织建设,发挥党组织在学校改革发展中的政治核心和监督保障作用,保证党员发展质量,不断增强基层党组织凝聚力与战斗力。

(2)突出作风建设,落实党组织在廉政建设方面的主体作用,健全廉政风险防控管理机制,强化监督检查,积极营造风清气正的发展环境。

(3)提高管理水平,发挥党组织在思想政治教育中的主阵地作用,加强学习交流,着力提高党员干部的思想政治水平和领导能力。

(4)建立健全安全稳定的综合防控体系和处理突发事件的快速反应机制,落实工作责任,推进校园综合治理,切实保障平安和谐校园建设。

2.推进措施

(1)完善政治理论学习制度,强化党委班子和党员领导干部思想政治建设;继续落实党建工作责任制,优化教职工、学生基层党组织设置与评估考核制度,优化与行政、教学、科研、服务等单位对应的党组织体系;探索学生党建工作进公寓、社团,开展学习型、服务型、创新型党组织创建活动,创新活动方式,不断完善党员发展质量保障体系。

(2)落实党风廉政建设责任制和追究制,切实履行党委主体责任,落实党员领导干部“一岗双责”,牢记“三严三实”要求,纠正“四风”,延伸“两学一做”,深入开展政治、组织、廉洁、群众、工作与生活等方面的纪律教育,加强重大事项、重点领域和重要环节的监督,加大对党员违纪违规案件查处力度。

(3)将社会主义核心价值体系融入人才培养全过程,深化思想政治理论课教育教学改革,加强思政理论课教师队伍建设,积极推进中国特色社会主义理论体系进课堂、进教材、进头脑;牢牢把握意识形态工作的主导权,加强对课堂教学、讲座论坛、学术交流、研讨报告会、学生社团活动等的管理,坚持用正确思想、先进文化占领学校宣传思想文化阵地。

(4)加强对群团组织的领导,加强辅导员队伍职业化建设,鼓励工会、教代会、共青团、学生会以及学生社团依照法律和章程,发挥各自优势,创造性地开展工作;充分发挥群团在“组织群众、引导群众、服务群众和维护群众合法权益”等方面的重要作用;加强社会治安综合治理工作,广泛开展普法教育活动,不断推进“平安校园”创建工作。

(七)切实健全公共服务体系

1.主要任务

(1)根据学生规模和学校发展需要,适时启动校园基础设施建设,为学校可持续发展提供基础保障。

(2)适应信息化和管理现代化的形势需要,全面加强教学辅助设施及其功能建设,为人才培养提供资源保障。

(3)全面推进后勤社会化改革,进一步优化公共服务保障体系及其运行机制,为建设节约型校园提供制度保障。

2.推进措施

(1)做好校园建设总体规划,统筹两校区规划布局。

(2)制定学校信息化战略行动计划,创新完善信息化管理机制。

(3)深化后勤管理改革,选择社会优质资源,积极创建“平安校园”。

(八)努力丰富校园文化内涵

1.主要任务

(1)秉承校训,弘扬学校精神,丰富和完善学校的文化价值体系。

(2)完善学校形象标识,提升文化内涵;建设人文景观,强化文化载体。

(3)搭建文化活动平台,打造特色校园文化活动,构建活动体系。

2.推进措施

(1)努力践行社会主义核心价值观,坚持文化传承与创新并举,引领师生自觉践行大学理想与精神,将核心价值追求融入实际工作、转化为发展的动力和行动。

(2)完善学校视觉形象设计,树立文化品牌意识,科学建设标语牌、宣传橱窗和文化长廊等人文景观,提高校园的文化层次和品位。

(3)以大学精神为引领,持续办好“校园科技文化节”、“社团文化节”、“动漫艺术节”等内涵丰富、格调高雅、富有特色的校园文化活动,大力弘扬中华优秀传统文化,提升大学生综合素质。

第四部分  “十三五”规划的组织实施

一、加强组织领导

  学校各级领导班子要统一思想,加强规划的宏观指导和执行能力。全面加强规划实施的组织与管理。成立专项规划推进组,结合专项规划实施,形成全校上下齐抓共管、层层负责、合力推动的工作机制。

二、健全执行机制

  紧密结合、有机协调,各单位要将规划与制定年度计划紧密结合起来,注重规划实施的过程评价,根据经济社会发展需求变化和学校发展实际及时进行调整和修订,切实保障规划各项目标、任务得到充分落实。

三、统筹资源配置

  集中财力推动学科专业建设、教育教学改革,突出教学中心工作,确保资金利用的最大化,确保规划目标任务的顺利实施。要加强资金的审计和监督,规范经费开支过程,厉行节约,提高资金使用效益。

四、注重氛围营造

  加大对学校发展规划的宣传力度,通过报纸、网络、微信等多种媒介,在校内广泛宣传规划的指导思想、发展思路、总体目标及任务措施,在教职工中开展形式多样的“十三五”规划宣传解读活动。

五、强化监督考核

  建立健全规划实施的监督和考核机制,学校组织有关部门对各项规划的执行情况进行检查,实行评估,提出评估分析意见,作出评估结论。重点做好二级学院、专项规划的目标管理,将规划目标进行分解并纳入到年度考核指标体系。

  “十三五”期间,学校继续秉承“厚德、博学、砺能、树人”的校训,始终发扬“勇闯难关、拼搏向前;开拓创新、争创辉煌”的学校精神,紧紧围绕“国内知名、省内一流、优势突出、特色鲜明”的地方应用型高水平大学建设目标,同心协力,凝心聚力,聚精会神抓内涵,一心一意谋发展,不断提高学校在人才培养、科学研究、服务社会和文化传承创新中的贡献度和影响力,为实现“百年老校”的办学理想奠定坚实基础。